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   JISC 09年5月发布的一个报告，正好翻译了摘要部分。整理资料时发现，贴出来共享，专业和英语水平有限，错误的地方还请高手们指点。

   英文原文下载链接：Digital Repositories Roadmap Review:towards a vision for research and learning in 2013

摘要部分译文：

数字化开放知识库的发展路线构想--2013年的研究和教学蓝图

摘要

在JISC 2006年发布的数字化开放知识库的发展蓝图中，提出了2010年的数字化开放知识库的功能猜想。但自2006年以来，领域内的相关技术、政策、实践等都有了很大的改变，因此在这一版的发展路线中，试图提出结合当前的现实情形提出2013年的构想—关于2013年的研究和教学的蓝图。

具体包括两部分内容：首先，针对JISC将来赞助的开放知识库项目提出了一系列的推荐意见；此外，定义了一系列的里程碑，这些里程碑将在更广泛的范围内提升学术交流活动。而这些里程碑的最终实现将通过JISC本身的工作和其赞助的相关项目来共同达成。

第一部分：给JISC的推荐意见

推荐1:尽量用可度量的指标描述开放知识库的实现和使用情况，例如:

• 衡量机构文化和组织结构的改变对开放知识库的影响（尤其是开放获取、机构系统的继承、数字资源的保存和管理等）
• 对开放知识库中已有的内容和潜在的内容进行基准分析；
• 加强知识库中可开放获取全文资源的相关数据统计（例如利用ROAR 、OpenDOAR 、Intute等网站）
• 分析各机构知识库的资源存储模式；
• 定量定性分析开放知识库对于机构和其人员的价值。 

推荐2:分析当前研究人员和教师的学术交流方式, 在将来的学术交流服务中满足其需求。

推荐3：基于教育、网络和学术环境的变化，我们需要描绘出更新的、更多元化、更丰富的学术交流模式设想。设想应基于学术的生命周期，从实验到研究、教学和学习。开放知识库的不同作用都应尽量被展示出来，尤其是针对数字资源的管理，开放获取以及重用等功能。

 

推荐4：开放知识库中的交流应立足于更高层次的目标，JISC在实施或选择资助项目时关注的重心应从“开放知识库”本身转换到“其实施目标”。

 

推荐5：根据本地机构知识库的需求，相关工具和项目的成果应该被展示出来。

 

推荐6：开放知识库的功能设置需要和其他将来可能的需求紧密结合起来。例如，JISC的虚拟研究环境活动（JISC Virtual Research Environment activity）、开放科学（open science）、数据共享和长期保存等（data sharing and preservation）。另外在本地层面上，还应支持和各本地系统的集成（如当前研究信息系统、虚拟学习环境、作者认证系统等）。

 

推荐7：利用JISC现有的资源环境和技术，充分利用网络来辅助教学和研究。可利用的已有项目成果包括UKOLN, CETIS和（或）开放知识库支撑项目，提倡采用基于网络化的接口以及web2.0的相关理念。

 

推荐8：保证由JISC赞助项目的成果均有一个明确的分类标准，以便于开放知识库管理者的管理和利用，例如：分类标准在长短期内的相关性；是否容易执行；以及不同知识库之间的关联等。

 

推荐9：从已有开放知识库的发展需求出发，研究如何将开放知识库转向更基于Web的架构方式。

 

推荐10：深入研究不同层次研究者关注的资源内容类型，比如，小群体层次（实验室、研究小组或学生兴趣小组）、学科层次以及全球化层次；同时研究社会化网络对各个层次研究者可能产生的影响。

 

推荐11：探究减少使用SWAP（Scholarly Works Application Profile）的可能性，可能只到副本层次，保留分类规则，以确保全文链接的连贯有效。评估SWAP的使用能否与网络化结构的开放知识库保持一致。

 

推荐12：研究利用OAI-ORE（Open Archives Initiative Object Reuse and Exchange）来处理复杂对象。论证OAI-ORE对研究成果和研究数据重用的有效性，阐明OAI-ORE 和SWAP的不同作用。

 

推荐13：针对ePrints和DSpace在发展和资金方面的努力和对英国的贡献，确保其交付的优先战略。（Target UK contribution to ePrints and DSpace in terms of development effort and funding to ensure strategic deliverables are prioritised.）

 

推荐14：研究利用云计算支持开放知识库的存储及相关服务。考虑怎样的开放知识库结构最适用本地层次的机构知识库，以及选择更好的外包方式帮助减轻成本。

 

推荐15：其他和开放知识库相关的应用借鉴SWORD项目的发展模式。论证通过SWORD传递资源内容到多个开放知识库的可行性。

 

第二部分：设定的里程碑——按开放知识库的资源内容类型分类

1研究成果

里程碑1：开放知识库需要阐明和其他知识库之间的关系以及其功能作用；

里程碑2：机构知识库的拥护者通过实例研究、最佳实践指南、鼓励机构授权、鼓励数字资源基于其生命周期的管理和开放获取等方式支持其发展；

里程碑3：研究机构知识库和其他系统之间的集成，如机构的其他系统，其他类型的知识库，资助者的相关系统等；

里程碑4：发展利用基于开放知识库资源内容的增值服务（例如：资源存取工具、检索、重用、链接数据、元数据扩展、引文链接、出版物列表等）；

里程碑5：在JISC高等教育社区中建立专门的法律事务中心，负责处理与版权以及与出版商政策相关的法律事务；

2 研究数据

里程碑6：清楚分割现有研究数据中心在实现开放获取知识库中各自的职责，潜在的参与者包括DCC, UKOLN 和 JISC。根据JISC之前的项目经验，结合机构知识库的现状，不同类型研究数据中心之间的相互作用应该预先定义。在这个领域需要和英国研究委员会合作（UK Research Councils），需要建立相应的指标来评价研究数据中心及其影响；

里程碑7：确保在提议的解决方案中考虑了研究数据管理和重用的多个目标（例如：数据的发现、访问控制、重用和保存）；同时确保考虑了不同研究数据类型的需求（如big science, small science, 不同的学科）；

里程碑8：根据不同类型的高等教育机构及其功能，制定适应国家范围的相关策略；

里程碑9：从适当的相关利益群体角度出发，定位开放知识库的结果；

里程碑10：在开放知识库项目中涵括研究数据管理的相关培训；

3学习资源

里程碑11：

• 找出学科级、区域级和国家级关于学习资源管理的最佳实践（包括学习资源的发现、访问控制、重用等）
• 建立资源共享奖励和激励机制；
• 建立资源发展和影响相关评价措施；
• 将开放知识库和VLEs、e-portfolios集成；
• 和QAA合作制定良好管理学习资源的指导方针；
• 让学习资源在开放知识库中的存取更便利；
• 研究存放不同类型学习资源的开放知识库之间的相互影响，特别是如何将可开放获取的教育资源融入到开放知识库中。